Construire l’autonomie face aux devoirs

L’atelier « Construire l’autonomie face aux devoirs et aux apprentissages » met en lumière l’importance de construire progressivement l’indépendance chez les enfants. L’autonomie, définie comme la capacité à effectuer sans aide les tâches attendues, commence dès le plus jeune âge. En impliquant les enfants dans des activités quotidiennes comme préparer leur cartable ou organiser leur goûter, ils apprennent à anticiper, s’organiser et s’adapter à de nouvelles situations. 

Les parents et grands-parents jouent un rôle crucial dans ce processus en mettant en place des habitudes régulières. Par exemple, décider ensemble du lieu et du moment des devoirs aide à structurer le temps de travail. En outre, il est bénéfique de laisser l’enfant choisir l’ordre des tâches à accomplir, tout en prévoyant des pauses pour éviter la fatigue. Ces pratiques renforcent la capacité de l’enfant à planifier et à gérer son temps de manière autonome. 

Il est essentiel de poser trois questions simples pour guider l’enfant dans ses devoirs : « Que dois-je faire ? », « Quel matériel me faut-il ? » et « Comment vais-je m’y prendre ? ». Cela aide l’enfant à se structurer et à diviser les tâches en étapes gérables, facilitant ainsi l’apprentissage progressif de la concentration et de la gestion des ressources. 

Les parents et grands-parents doivent aussi encourager et rassurer l’enfant, acceptant ses erreurs et imperfections comme partie intégrante du processus d’apprentissage. Cela inclut des gestes simples comme vérifier ensemble les devoirs et féliciter l’enfant pour ses efforts, renforçant ainsi sa confiance en lui et sa motivation. 

En somme, l’objectif est de guider l’enfant vers une autonomie complète en matière de devoirs et d’apprentissages, tout en assurant un soutien constant et bienveillant. Cette approche progressive permet aux enfants de devenir plus indépendants et mieux préparés pour les défis scolaires futurs.